вівторок, 1 жовтня 2013 р.


Увага! Бебрас-2018

Завантажити архів із завданнями

Пароль 6-11: WebService

 

 

Переможці ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з інформаційних технологій-2018!

Диплом ІІ ступеня
Турчин Софія, 9-В
Диплом ІІІ ступеня
Дзюник Олександр, 8-А

Переможці ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з інформатики (програмування)-2018!

Диплом ІІІ ступеня
Авраменко Леон, 9-В

 Переможці ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з інформаційних технологій-2017!

І місце
 Дзюник Олександр, 8-А
Турчин Софія, 9-В
 Савельєв Валентин, 10-А
Кухар Єгор, 11-А
ІІ місце
 
Беслюбняк Віталій, 8-Б
 Штивола Давид, 8-А
Осадча Наталія, 10-А
Плеша Сніжана, 10-А
Сичова Альона, 11-А
Бублик Денис, 11-А
ІІІ місце
 Говорун Ксенія , 9-В

Переможці ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з програмування-2017!

І місце
Авраменко Леон, 9-В
Турчин Софія, 9-В
ІІ місце
Прокопець Вікторія, 9-В
ІІІ місце
Клименко Ігор, 9-В
Харитюк Дар'я, 9-В

Увага! Бобер-2017

Завантажити архів із завданнями

Пароль 6-11: Python

Пароль 4-5:

Переможець IV етапу V Всеукраїнської олімпіади з інформаційних технологій-2017!

З 27 по 31 березня 2017 року у місті Сумах проходив IV етап VІ Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформаційних технологій.
Згідно з результатами олімпіади, учня 11-А класу Котенка Богдана нагороджено дипломом ІІ ступеня. Вітаю Богдана з перемогою!!!

Переможці ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з інформаційних технологій-2017!

Диплом І ступеня
Котенко Богдан, 11-А 
Диплом ІІІ ступеня
Михальова Альона, 11-А

Переможці ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з інформаційних технологій-2016!

І місце
Згінник Олександр, 8-В
Кухар Єгор, 10-А
Котенко Богдан, 11-А
ІІ місце
Савельєв Валентин, 9-Б
Осадча Наталія, 9-Б
Сичова Альона, 10-А
Попов Євгеній, 11-А
ІІІ місце
Філоненко Кирило, 8-В
Плеша Сніжана, 9-Б
Шевченко Дмитро, 10-А
Михальова Альона, 11-А

Переможці ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з програмування-2016!
І місце
Котенко Богдан
ІІ місце
Бодюл Кирило
Бугаєць Ілля
Попов Євгеній
Малолітко Владислав
ІІІ місце
Михальова Альона
Капітонова Марія
Згінник Ірина
    
Увага! Бобер-2016

Завантажити архів із завданнями

Пароль 6-11: Science

Пароль 4-5: 2016-10

Конкурс відбудеться 6-8 листопада 2016 року.
До участі запрошуються учні 2-11-х класів. Демоверсію конкурсу 2015 року для ОС Windows та Linux та Пояснення до розв'язків всіх завдань додано у Архів завдань на офіційному сайті конкурсу. Можете скористатися ними при підготовці до конкурсу.

Переможець IV етапу V Всеукраїнської олімпіади з інформаційних технологій-2016!

  З 27 по 31 березня 2016 року у місті Черкасах проходив IV етап V Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформаційних технологій.
  Згідно з результатами олімпіади, учня 10-А класу Котенка Богдана нагороджено дипломом ІІІ ступеня. Вітаю Богдана з перемогою!!!

Хмарні технології




Урок "Алгоритми з розгалуженням"




Увага! Бобер-2015

Завантажити архів з завданнями.

Пароль: LookupTable

Навчання через гру на уроках інформатики

Вважаю дуже вдалою таку інтерактивну форму роботи з учнями як  ігри. 
 Гра  має великі навчальні можливостями. ЇЇ можна розцінювати як саму точну модель спілкування. Адже вона передбачає наслідування дійсності в її найбільш істотних рисах. 

Гра володіє великими можливостями мотиваційно-спонукального плану.  Психологи наполягають на тезі: «Нехай учні говорять те, що їм хочеться сказати». У  грі точно позначені «запропоновані обставини" створюють загальний спонукальний фон, а конкретна роль звужує його до суб'єктивного мотиву.
Гра припускає посилення особистісної причетності до всього, що відбувається. Учень входить у ситуацію, хоча і не через своє «я», але через «я» відповідної ролі. І тут, як правило, виявляється досить типове ставлення актора до персонажа, якого він грає. Зазвичай актори виявляють велику зацікавленість у них. Ясно відчувається особистісне ядро ​​(навіть якщо герой негативний) підвищує емоційний тонус «актора», що позитивно позначається на результаті, і в кінцевому рахунку на засвоєнні інформатики. 

Пропоную приклади ігор:


1. 6 клас. Властивості інформації.
Етап - підведення підсумків уроку.

Гра "Судове засідання"

Мета: узагальнити знання учнів про властивості інформації.
Запитання до учнів: Які властивості інформації порушені (достовірність, повнота, цінність, актуальність, зрозумілість)?
Дійові особи: злочинець, експерт, свідок, суддя, адвокат.
Злочинець:
- Я нічого не робив, я взагалі у цей день з дому не виходив.(інформація не достовірна)
Експерт:
-  Вивчивши матеріали справи, я, в межах своєї компетенції, вважаю за доцільне зазначити наступне: "Об'єктом дослідження є обставини злочину за № 32456 - спосіб одержання збагачених бета-аноміром нуклеозидів, спосіб очищення гемоцитабін-гідрохлорида за матеріалами заявки № 123402998".(інформація не зрозуміла)
Свідок:
- Я бачив, що на стіні будинку щось написано. (інформація не повна)
Суддя:
- А в минулому році звинувачуваний вже скоїв щось подібне.(інформація не актуальна)
Адвокат:
- Довожу до вашого відома, що підсудний гарно співає. (інформація не цінна)
2. 8 клас (поглиблений рівень). Властивості алгоритмів.
Етап - підведення підсумків уроку.

Гра "Майстер-шеф"

Мета: узагальнити знання учнів про властивості алгоритмів.
Запитання до учнів: Які властивості алгоритмів порушені (дискретність, визначеність, скінченність, результативність, масовість)?
Дійові особи:  експерти (3 учні), учасники (усі інші учні класу, що об'єднуються у 3 групи).
Кожна група отримує завдання скласти алгоритм приготування деякої страви, маючи набори команд (роздруковані і видані).
Експерти оцінюють результати роботи команд, коментуючи відповіді. На цьому етапі заохочується гумор (наприклад, експерт може сказати " з такою кількістю цукру десерт буде занадто солодким").